domingo, mayo 14, 2006

Análisis Hipótesis Nula: Prueba Inicial

La presente gráfica compara los resultados obtenidos por el grupo experimental (903) y el grupo control (904) en la prueba inicial de comprensión lectora. Utilizamos el software Statgraphics V 5.10 para hacer el respectivo análisis de la hipótesis nula, obteniendo los siguientes resultados:

Hypothesis Tests for Experimental-Control

Sample mean = -2,88948
Sample median = -1,725

t-test
------
Null hypothesis: mean = 0,0
Alternative: not equal

Computed t statistic = -0,827657
P-Value = 0,414863

Do not reject the null hypothesis for alpha = 0,05.

sign test
---------
Null hypothesis: median = 0,0
Alternative: not equal

Number of values below hypothesized median: 18
Number of values above hypothesized median: 11

Large sample test statistic = 1,11417 (continuity correction applied)
P-Value = 0,265204

Do not reject the null hypothesis for alpha = 0,05.

signed rank test
----------------
Null hypothesis: median = 0,0
Alternative: not equal

Average rank of values below hypothesized median: 14,3333
Average rank of values above hypothesized median: 16,0909

Large sample test statistic = 0,865004 (continuity correction applied)
P-Value = 0,387035
Do not reject the null hypothesis for alpha = 0,05.

Lo anterior nos indica que los dos cursos no presentan diferencias estadísticas significativas dentro de un rango de confianza del 95%. Por lo que podemos afirmar que sus niveles de comprensión lectora, iniciales, son muy parecidos, por no decir que idénticos y que la diferencia de sus respectivos promedios se debe a un error de muestreo.

Inicio Investigación Grado 903


Durante el mes de febrero se realizaron las respectivas pruebas de comprensión lectora a los grados 903 (Grupo Experimenta) y 904 (Grupo Control). Los resultados se pueden apreciar en las siguientes gráficas. Para 903 la mediana fue de 41,55 Desviación estándar de 14,81. Grado 904 presentó una mediana de 47,24 Desviación Estándar de 11,82.
Queremos orientar nuestra investigación a tres aspectos básicos de la academia:
  1. Rendimiento Académico en General
  2. Comprensión Lectora
  3. Pruebas del Estado: SABER